Lehre und Vermittlung

Inhaltlich ist meine Lehre breit angelegt. Ziel ist es dabei stets, den Lernenden ein großes Maß an Eigenverantwortung zu ermöglichen und ihre Neugierde zu wecken oder zu bestärken. Im Sinne eines kritisch-rationalen Bildumgangs lebt der Prozess von mutigen Versuchen und deren Korrektur, woraus ein Lernen entsteht. In diesem Prozess nehme ich eine Doppelrolle als Lehrender und Lernender ein.

Die Bilderschließung ist neben der künstlerischen Praxis das Hauptthema des Kunstunterrichts. Trotz dieser zentralen Rolle im Unterricht und vielfältiger kunstpädagogischer Arbeiten zur Bilderschließung ist bisher weitgehend unklar, wie sich diese im regulären Kunstunterricht gestaltet. Dies wurde noch nicht empirisch untersucht.

Diese Lücke führt dazu, dass im Seminar die Möglichkeit geboten wird, dass Studierende einen realen Forschungsbeitrag leisten. Hierzu erfolgt eine knappe Einführung in die Thematik, um die Problemlage, den Forschungsstand sowie relevante Forschungsmethoden zu überblicken. Dann werden die Studierende in Form von Experteninterviews eigenständig Daten erheben und diese Auswerten. Ergänzend hierzu finden Quellenanalysen (z.B. Unterrichtsmaterialien, Abituraufgaben, Curricula) statt. Es ist angestrebt, die Ergebnisse (gemeinsam) zu publizieren.