Die Bauhaus-Universität Weimar bietet verschiedene Fördermöglichkeiten im Bereich Studium und Lehre an. Folgende Förderungen können zur Konzeption und Umsetzung innovativer Lehr-Lernformate beantragt werden:
Förderfonds »Lehr-Ideen«: Experimentelles und interdisziplinäres Lernen
Der Förderfonds »Lehr-Ideen« wurde qua Umsetzungsbeschluss vom 1. Oktober 2025 durch das Präsidium für das Jahr 2026 ausgesetzt.
Geförderte Lehrveranstaltungen
Sommersemester 2025
- »Foresight, Future Studies, Speculative Design, Transformation« von Anton Brokow-Loga (AU)
- »Spekulative Stadt — Film als partizipatives Werkzeug« von Nele Seifert (KG)
- »Prozess.Raum.Gestalt« von Adrian Palko (KG)
- »stick it ecologically« von Julian Pracht (AU/BU)
- »Auf die Schiene kommen« von Dr. Steffen de Rudder (AU)
- »Poesie & künstliche Intelligenz« von Ana Maria Vallejo Cuartas (KG)
- »Bauschule Haus Bräutigam — Lehm wiederverwenden« von Christine Dörner (AU):
Wintersemester 2024/2025
- »Mit allem außer Zahlen – eine Denk- und Fingerübung« von Prof. Dr. Tom Lahmer (B), Anja Gehrcken (UE), Anne Brands (UE)
- »Bewegtbildherstellung auf neuen kooperativen und technischen Wegen« von Prof. Jörn Hintzer (KG)
- »Gemeinsames Schreiben einer Sitcom« von Polina Horošina (KG)
Sommersemester 2024
- »Durch Fotografie keine Einsicht« von Pio Rahner (KG):
- »Ein brennendes Haus der Erde? Sozial-ökologische Perspektiven auf Klima- und Wohnungspolitik« von Anton Brokow-Loga (AU):
- »Trinkwasseraufbereitung/Industrieabwasserbehandlung« von Silvio Beier (B)
- »Experimental seismic assessment of steel members« von Anastasia Athanasiou (B)
- »Architektur ohne (neu) Bauen« von Luise Leon Elbern (AU)
- »Ziegel-Praxis« von Hinnerk Utermann (AU)
Förderfonds »Lehr-Innovationen«: Medienbereichtertes Lernen
Der Förderfonds »Lehr-Innovationen« wurde zum Wintersemester 2025/26 eingestellt.
Geförderte Lehrveranstaltungen
Sommersemester 2025
- »Digitale Kunst und KI im Kontext von Feminismus, Plattform-Kapitalismus und NFTs: Feminismus und Web3« von Birgit Wudtke (KG)
Wintersemester 2023/2024
- »Earthquake Engineering«, »Primary Hazards« und »Risk Projects« von Lars Abrahamczyk (BU)
- »Anaerobtechnik« von Eckhard Kraft (BU) und Heinrich Söbke (BU)
- »Deep Learning for Computer Vision« von Volker Rodehorst (BU/M)
Wintersemester 2022/2023
- »Empirisches Forschungsseminar: Physiological Computing« von Jan Ehlers (M)
Förderfonds »Studentische Bauhaus.Module«: Interdisziplinäres Lernen
Die »Bauhaus.Module« folgen der Einsicht, dass die zentralen Herausforderungen des 21. Jahrhundert (u.a Klimawandel, Ökologie, Armut, Gesundheit, Demokratie) nur in der Zusammenarbeit verschiedener Disziplinen bewältigt werden können. Sie stellen die interdisziplinäre Zusammenarbeit, das zukunftsfähige Denken und das gemeinschaftliche Handeln für eine nachhaltige Entwicklung in den Mittelpunkt.
Mit den »Studentischen Bauhaus.Modulen« können die Studierenden der Bauhaus-Universität Weimar aktiv an der Themensetzung mitwirken und ihr Fachstudium um explizit fächerübergreifende Lehrveranstaltungen erweitern. Der Förderfonds »Studentische Bauhaus.Module« unterstützt Studierende der Bauhaus-Universität Weimar bei der Konzeption und Umsetzung fächerübergreifender Lehrveranstaltungen.
Ausschreibung und Vergabe finden halbjährlich statt: bis Dezember für das folgende Sommersemester und bis Juni für folgende Wintersemester.
Die Antragstellung erfolgt online. Über die Vergabe entscheidet die Kommission für Fonds zur Förderung des Lehrens und Lernens, in der alle vier Fakultäten durch Professor*innen, Mitarbeiter*innen und Studierende paritätisch vertreten sind.
Antragsfrist: Die Antragsrunde für das Wintersemester 2026/2027 hat begonnen und endet am 7. Juni 2026.
Zur Ausschreibung // Call for Applications
Zur Antragstellung // Submit your Application
Was wird gefördert?
Der Förderfonds »Studentische Bauhaus.Module« unterstützt Studierende der Bauhaus-Universität Weimar bei der Konzeption und Umsetzung fächerübergreifender Lehrveranstaltungen. Gefördert werden Lehrveranstaltungen, die
- ein Thema von gesellschaftlicher Relevanz interdisziplinär bearbeiten,
- dazu Studierende verschiedener Fakultäten und Studiengänge einladen und
- ein passendes, lernförderliches didaktisches Setting entwickeln.
Art und Umfang der Förderung
Das Fördervolumen beträgt 15.000 Euro pro Semester, die Maximalförderung je Antrag beträgt 2.500 Euro. Mit den zur Verfügung stehenden Mitteln können mindestens acht Lehrveranstaltungen gefördert werden.
Gefördert werden je Vorhaben
- Mittel für die Anstellung der studentischen Lehrenden als studentische Assistenzen,
- Mittel für Gastvorlesungen/-übungen oder Lehraufträge sowie
- Druck- und Materialkosten.
Von der Förderung ausgeschlossen sind
- Mittel zur Ausschreibung von Wettbewerben,
- Exkursionen (Reise- und Unterbringungskosten),
- Bewirtung & Catering,
- Sachgegenstände wie Einrichtungen oder Geräte für IT sowie
- Lehrveranstaltungen, die allein durch externe Lehrende durchgeführt werden.
Antragsberechtigte
Förderanträge können von allen Studierenden und Promovierende der Bauhaus-Universität Weimar gestellt werden, die ein*n Mentor*in aus dem Kreis der hauptamtlichen Lehrenden für ihr Lehrprojekt gewinnen konnten. Die Mentor*innen fungieren als Modulverantwortliche. Eine entsprechende Mentoring-Erklärung (DE/EN) ist dem Förderantrag beizulegen.
Förderkriterien
Die Vergabekommission prüft die Förderfähigkeit und Förderwürdigkeit der eingereichten Vorhaben anhand folgender Kriterien:
Inhaltliche Kriterien
- Die Lehrveranstaltung bearbeitet ein Thema von fächerübergreifender Relevanz.
- Lernergebnisse und Kompetenzerwerb sind ausformuliert und nach Studienniveau ausdifferenziert.
- Das didaktische Konzept ist geeignet, die Lernergebnisse und den Kompetenzerwerb sicherzustellen. Dabei werden heterogene Teilnahmevoraussetzungen und das Studienniveau berücksichtigt.
- Format und Kriterien der Prüfung sind geeignet, die Lernergebnisse und den Kompetenzerwerb festzustellen. Sie sind nach Studienniveau ausdifferenziert.
Formale Kriterien
- Es liegt eine Mentoring-Erklärung (DE/EN) vor. Pro Professur können maximal zwei Mentoring-Erklärungen ausgestellt werden.
- Der Finanzbedarf wird schlüssig hergeleitet.
- Die Antragsteller*innen verpflichten sich, vor Semesterbeginn an einem methodisch-didaktischen Training teilzunehmen. Das Training wird durch die Universitätsentwicklung angeboten.
Dokumentation und Transfer
Die geförderten Projekte werden auf der Website »Bauhaus.Module« als Teil des interdisziplinären Lehrangebots beworben. Die Lehrenden verpflichten sich dazu, nach Abschluss der Lehrveranstaltung an einer qualitativen Evaluation teilzunehmen. Die Dokumentation der Veranstaltungsinhalte und -ergebnisse ist auf der Website »Bauhaus.Module« möglich.
Antragsunterlagen
Ausschreibung und Vergabe finden halbjährlich statt: bis Dezember für das folgende Sommersemester und bis Juni für folgende Wintersemester.
Die Antragstellung erfolgt online über ein Formular auf der Website der Universität. Über die Vergabe entscheidet die Kommission für Fonds zur Förderung des Lehrens und Lernens, in der alle vier Fakultäten durch Professor*innen, Mitarbeiter*innen und Studierende paritätisch vertreten sind.
Geförderte Lehrveranstaltungen
Wintersemester 2025/2026
- »QUEER THE DOME« von Xenia Günther (stud. Ma KG), Mentoring: Micky Reman (KG)
- »Dokumentarfotografie: Themenfindung und visuelle Erzählung« von Gino Dambrowski (stud. Ma KG), Mentoring: Birgit Wudtke (KG)
- »Grundlagen der Permakultur – Was lehrt uns Permakultur?« von Monja Zöller (stud. Ma AU), Mentoring: Jan von Brevern (AU)
- »I-Comic: Identity, Intimacy & Introspection« von Hüseyn Hüseynbayli (stud. Ma AU), Yuen Yi Wong (stud. Ma M), Mentoring: Jan Ehlers (M)
- »Wait, later this will be nothing.« von Henry Copas (stud. Ma KG), Mentoring: Florian Hesselbarth (KG)
- »Tripping on Modernist Monuments« von Lilla Kammermann (stud. Ma AU), Mentoring: Nadin Augustiniok
- »Parasiting the public: tactics and strategies of subversive interventions.« von Jakob Margit Wirth (stud. PhD KG), Mentoring: Mona Mahall (AU)
- »Unlearning the Machine: Strategies for Disrupting Generative AI« von Funda Zeynep Ayguyler (stud. Ma KG), Mentoring: Jörn Hintzer (KG)
Sommersemester 2025
- »Faszination Donau(-kanal). Die sogenannte Riviera der Arbeiter*innenklasse. Experimentelle Methoden der Raumerkundung in Wien.« Jonas Böttger (stud. Ma AU), Mentoring: Victoria Grau (AU)
- »Realität ent-fesselt. Mediale Dokumentarismen in der Kunst« Lisa Hoffmann (stud. PhD KG) und Christelle Jornod (stud. PhD KG), Mentoring: Prof. Wolfgang Kissel (KG)
- »Dritte Orte, eine offene Pforte für die lokale Kohorte: Entwicklung eines kulturellen Ortes im Aubrac« Kathrin Hassel (stud. Ma AU), Leon Bernhofer (stud. Dipl. KG) und Luzie Bückling (stud. Ba AU), Mentoring: Prof. Dr. Frank Eckardt (AU)
- »Radeln nach Zahlen – ein Knotenpunktsystem für den Freizeit-radverkehr in Thüringen« Lena Becker (stud. Ba AU) und Leonard Winter (stud. Ba AU), Mentoring: Tina Feddersen (BU)
- »PB & J – Print, Books & Joy« Emily Grawitter (stud. Ba M) und Leoni Hommel (stud. StEx KG), Mentoring: Dr. Simon Frisch (M)
- »Ro0OM – it means room« Krittaporn Mahaweerarat (stud. Ma KG) und Tsz Ching Emily Cheung (stud. Ma KG), Mentoring: Carsten Saeger (KG)
- »Made to Protest« Joy-Fabienne Enzmann (stud. Ma KG), Mentoring: Adrian Palko (KG)
- »Editorial Photography: Crafting Stories from Concept to Creation« Luisa Pham (stud. Ba KG), Mentoring: Prof. Dr. Birgit Wudtke (KG)
- »Rebels Rise, Ridicule Reigns, Power Cries — As Carnival Flames« Anıl Aydınoğlu (stud. Ma KG) und Belçim Yavuz (stud. Ma AU), Mentoring: Prof. Suse Weber (KG)
- »Connected Thinking – Introduction to Personal Knowledge Management« Ludwig Lorenz (stud. Ma M), Mentoring: Jun.-Prof. Dr. Maurice Jakesch (M)
- »Mastering Composition Through Comics: Rethinking Visual Discourse on Space and Social Positioning« Hüseyn Hüseynbayli (stud. Ma AU), Yuen Yi Wong (stud. Ma AU) und Shriya Singh (stud. Ma M), Mentoring: Prof. Jakob Hüfner (KG)
Wintersemester 2024/2025
- »Treuhand in Thüringen sichtbar machen – Was war? Was ist?« Jonas Böttger (stud. Ma AU) und Mia Wolfrum (stud. MA AU), Mentoring: Victoria Grau (AU)
- »Freiraum.Pavillon 3.0 – Vom Fragment zum Stadtmodul« Nikolas Peschel (stud. Ma AU) und Theresa Buchberger (stud. Ba AU), Mentoring: Prof. Dr. Dorothee Rummel (AU)
- »TRASH: Reinventing worthy art« Nadja Sühnel (stud. Ma KG), Mentoring: Prof. Jana Gunstheimer (KG)
- »Synergien fließen – Die Konvergenz des Audiovisuellen« Martha Steinmetz (stud. Dipl. KG), Mentoring: Prof. Jörn Hintzer (KG)
- »Placemaking as Grassroots Urbanism« Rana Saadallah (stud. Ma AU), Giovanni Muñoz (stud. Ma AU), Leonie Borutta (stud. Ma AU), Karina Mendoza (stud. Ma AU), Mentoring: Prof. Dr. Frank Eckardt (AU)
- »LITHO LEBT!« Leoni Hommel (stud. Ba KG), Mentoring: Dr. Simon Frisch (M) und Adrian Palko (KG)
- »Onion Dine-investigations« Kitman Pik Chee Yeung (stud. Ma KG), Lalicha Lalitsasivimol (stud. Ma KG), Tsz Chung So (stud. Ba AU), Mentoring: Prof. Dr. Mona Mahall (KG)
- »Stucco radicale« Hanna Steckl (stud. Ba AU), Franka Fetzer (stud. Ma AU), Mentoring: Florian Hesselbarth (KG)
Sommersemester 2024
- »Displacement and City-Making: Narratives and Debates« Damla Isiklilar (stud. PhD AU), Mentoring: Frank Eckardt (AU)
- »a search for RELATIONS: über Beziehungen nachhaltig gestalten« Hannah Marlene Aßmann-Staudt (stud. MA AU), Mentoring: Mona Mahall (AU)
- »DATING YOUR AUDIENCE (a story of love and fear)« Nadja Sühnel (stud. MA KG), Mentoring: Ana Prvački (KG)
- »Medien/Feminismus« Jonah Nogens (stud. BA M), Maria Cunetchi (stud. BA M), Johanna Medentsev (stud. BA M), Mentoring: Sebastian Lederle (M)
- »Subversive Performative Practices« Martin Müller (stud. MA KG), Mentoring: Martin Hesselmeier (KG)
- BHM_SL_07 von Kartik Bist (stud. MA M), Mentoring: Jan Ehlers (M): »Design-thinking & behavioral sciences«
- »Transformative Justice« Hanna Steckl (stud. BA AU), Sascha Mirtschin (stud. BA KG), Franka Maria Fetzer (stud. MA AU), Mentoring: Victoria Elisabeth Grau (AU)
- »Cultural Workers Strike« Giuliana Marmo (stud. MA KG), Mentoring: Ana Prvački (KG)
- »Comics in Ostasien« Yuen Yi Wong (stud. MA M), Mentoring: Jan Ehlers (M)
- »AI in Physical Production« Zeyneb Ayguyler (stud. MA KG), Mentoring: Martin Hesselmeier (KG):
- »Klassizismus und Raum« Marie-Elisabeth Günther (stud. MA AU), Mentoring: Frank Eckardt (AU)
Förderung des eTeach-Netzwerks Thüringen: »Freiräume«
Mit dem Förderformat »Freiräume« wird Lehrenden die Möglichkeit geboten, Ihre Lehr- und Lernformate weiterzuentwickeln. Die Weiterentwicklung soll den fachlichen und überfachlichen Kompetenzerwerb der Studierenden unterstützen, den Lernerfolg der Studierenden verbessern und die Zugänglichkeit zur Lehrveranstaltung erhöhen. Zu den wesentlichen Kompetenzbereichen zählen Beschäftigungsfähigkeit, Befähigung zum zivilgesellschaftlichen Engagement und Persönlichkeitsentwicklung. Die Weiterentwicklung kann didaktische, methodische, medientechnologische oder strukturelle Veränderungen von Lehrveranstaltungen adressieren. Im Sinne des Netzwerks dienen die Ergebnisse anderen interessierten Lehrenden zur Inspiration und als Beispiele guter Praxis für eigene Entwicklungen. Sie sind deshalb in geeigneter Weise zu veröffentlichen und bereitzustellen.
Antragsberechtigt sind hauptamtliche Lehrende (Professor*innen, angestellte Dozent*innen, akademische Mitarbeitende) der Thüringer Hochschulen, denen eine inhaltlich-gestaltende Verantwortung für mindestens eine Lehrveranstaltung obliegt.
Bitte wenden Sie sich zur Antragsberatung und Antragseinreichung an Dr. Nicole Baron (nicole.baron[at]uni-weimar.de), die Kontaktstelle der Bauhaus-Universität Weimar.
Antragsfrist: Interessenbekundung bis 31. Juli 2026, Antrag bis 01. September 2026
Förderung des eTeach-Netzwerks Thüringen: »Kooperative Impulsprojekte«
Das eTeach-Netzwerk Thüringen steht für die Vernetzung der Thüringer Hochschulen, für das Herstellen von Verbindungen zwischen Lehrenden, einen offenen Austausch und die wechselseitige Bereitstellung von Erfahrungen und Ergebnissen. Für eine erfolgreiche Antragstellung ist es deshalb die Zusammenarbeit mindestens zweier Kooperationspartner*innen verschiedener Hochschulen in Thüringen, mindestens aber verschiedener Disziplinen eine Voraussetzung. Vor diesem Hintergrund möchten wir Ihnen die Gelegenheit geben, Ihre Ideen zur Gestaltung von Lernen, Lehren und Prüfen gemeinsam mit Kolleg*innen anderer Thüringer Hochschulen umzusetzen. eTeach unterstützt Sie hierbei mit Personalmitteln für wissenschaftliche Mitarbeiter*innen. Wir laden die hauptamtlich Lehrenden aller Thüringer Hochschulen – Professor*innen und akademische Mitarbeiter*innen mit Lehraufgaben zur Antragstellung ein. Derzeit vier Förderlinien ermöglichen die Durchführung von halb- oder ganzjährigen Projekten.
Bitte wenden Sie sich zur Antragsberatung und Antragseinreichung an Dr. Nicole Baron
(nicole.baron[at]uni-weimar.de), die Kontaktstelle der Bauhaus-Universität Weimar, um Ihr kooperatives Impulsprojekt im eTeach-Netzwerk Thüringen einzureichen. Die Ausschreibung findet jährlich statt.
Antragsfrist: Interessenbekundung bis 01. Juli 2025, Antrag bis 01. September 2025
Extern: Ausschreibung »Freiraum«
Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre schreibt mit »Freiraum« ein Förderprogramm zur Erprobung und Entwicklung von Ideen zu Lehren und Lernen aus. Antragsberechtigt sind alle an einer deutschen Hochschule hauptberuflich beschäftigten Personen mit Lehrbezug. Studentische Projekte mit Lehrbezug sowie Projekte von Lehrbeauftragten sind ausdrücklich erwünscht.
Ausschreibung und Vergabe finden jährlich statt. Die Antragstellung erfolgt online.
Antragsfrist: Die nächste Freiraum-Ausschreibung beginnt Anfang 2027.
Extern: Ausschreibung »Die Welt ist mein Campus«
Mit »Die Welt ist mein Campus« fördert die Stiftung Innovation in der Hochschullehre Projekte gefördert, die Studierende als künftige Verantwortungsträger*innen stärken und ihr Zusammenwirken mit Wissenschaft und Gesellschaft in den Mittelpunkt stellen. Hochschulen erhalten im Rahmen dieser Förderung die Möglichkeit, ihr Studiengangportfolio neu auszurichten, indem Studiengänge – insbesondere ihre Curricula – weiterentwickelt, reformiert, ersetzt oder neu etabliert werden können.
Antragsberechtigt sind die Hochschulleitungen aller staatlichen Hochschulen sowie der gemeinnützigen privaten Hochschulen.
Antragsfrist: 30. Oktober 2025
Extern: Ausschreibung »Lehrarchitektur«
Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre schreibt mit »Lehrarchitektur« ein Förderprogramm zur Erprobung und strukturellen Verankerung von Innovationen in Studium und Lehre aus.
Antragsfrist: 30. Oktober 2024