Die plötzliche Umstellung der Lehre von Präsenz auf Online aufgrund der Covid-19-Pandemie hat gezeigt, dass digitaler Unterricht grundsätzlich möglich ist. Allerdings haben sich Schwierigkeiten bei der schnellen praktischen Umsetzung der digitalen Lehre durch das Fehlen klarer digitaler Lehr- und Evaluationskonzepte gezeigt. Insbesondere Lehrveranstaltungen zu Laborversuchen und Praxis gehören zu den anspruchsvollsten Aspekten der Digitalisierung in der Lehre. Dies gilt insbesondere für das universitäre forschungsorientierte Studium des Bauingenieurwesens, wo die Teilnahme an Laborversuchen selbstverständlicher Bestandteil der Präsenzlehre ist. Um das Problem bei solchen Studiengängen zu lösen, ist der Einsatz von Mixed und Virtual Reality als Werkzeug vorgesehen, das den Studierenden die Möglichkeit bietet, Labore virtuell zu besuchen und damit die digitale Lehre von Bauingenieurstudiengängen zu erweitern. Es soll die Studierenden dabei unterstützen, ein sogenanntes „mentales Modell“ zu entwickeln. Beim digitalen Lernen kann der Student offensichtlich nicht an Laborexperimenten teilnehmen und die reale Laborerfahrung kann nicht vollständig durch eine Video- oder Online-Übersetzung ersetzt werden, während Virtual- und Augmented-Reality-Techniken hervorragende Möglichkeiten bieten, reale Laborerfahrungen in einer virtuellen Umgebung nachzubilden . Die strategische Partnerschaft leistet einen wesentlichen Beitrag zur Etablierung virtueller Versuchsaufbauten, da unterschiedliche Laborgeräte (Schütteltisch, Windkanal und Feuerwiderstandslabor) zusammengeführt werden und von Studierenden aller Partner sowie von externen Interessenten in die Zukunft. Dieses Ergebnis ist ein Mehrwert für alle Partner und Europa. Zudem schafft die Bereitstellung virtueller Räume zusätzliche Werkzeuge, um die digitale Lehre abwechslungsreicher zu gestalten.
Das Konzept des Projekts wird durch drei intellektuelle Ergebnisse erreicht, wie in (Bild 1) gezeigt:
- Intellectual Output 1 (IO1): Leitfaden zur Unterrichtsgestaltung – Didaktik medialer Lernumgebungen
- Erwartete Ergebnisse: Methodischer Rahmen in Textform zusammengefasst und mit Beispielen veröffentlicht.
- Intellectual Output 2 (IO2): Methoden und Algorithmen zur Evaluation digitaler Lerntools
- Erwartete Ergebnisse: eine Reihe von Leitlinien für die Bewertung, einschließlich in Texten zusammengefasster und veröffentlichter Maßnahmen sowie Instrumente zur quantitativen Analyse.
- Intellectual Output 3 (IO3): Fernzugriffsexperimente im Bauingenieurwesen
- Erwartete Ergebnisse: Eine Reihe von Experimenten, die in einer virtuellen Umgebung auf einer frei zugänglichen Web-Plattform zugänglich sind. Entsprechende Veröffentlichungen zur Unterstützung der Verbreitung und des Wissens darüber.
Das Projekt beginnt mit der Erarbeitung eines Instructional Design Guide (IO1), um die Möglichkeiten und Angebote des eLearning zu adressieren und virtuelle Umgebungen für Experimente zu verschiedenen Lernmethoden (synchron und asynchron), möglichen Kombinationen und entsprechenden geeigneten Werkzeugen einzubeziehen. Teilweise wird die RUB einen eLearning-Didaktikkurs für Lehrende aller Partner anbieten, um die Entwicklung ihrer pädagogischen und didaktischen Fähigkeiten zu unterstützen. Darüber hinaus bietet die BUW allen Partnern ein Intensivprogramm zur Ausbildung von E-Tutoren zur fachlichen Betreuung und Implementierung unterschiedlicher Lernmedien innerhalb des Projekts und darüber hinaus an. Parallel dazu werden die Partner – unter der Leitung von UA – daran arbeiten, den pädagogischen Wert des internationalen digitalen Austauschs zu verstehen, indem sie Lehren aus vergleichbaren Hochschulen, bestehende digitale Lehrpläne, Ziele und Programmdesigns sowie den Nutzen für Lernende, Lehrende und die Kultur der Hochschulen berücksichtigen .
IO1 und IO2 werden Leitlinien/Konzepte für den geplanten Pilot-M.Sc. und Ph.D. Kurse. Basierend auf dem Benchmark-Test können alle Partner-Führungskräfte ihre Bildungsprodukte und -dienstleistungen im Kontext der Bildungsziele und -ziele ihrer Hochschule bewerten. IO3 startet später als IO1 und IO2, wodurch die Ergebnisse der ersten beiden IOs direkt von Anfang an integriert werden können. IO3 konzentriert sich auf die Ausarbeitung und Bereitstellung von digitalen/virtuellen Laborexperimenten zur Unterstützung der europäischen Bauingenieur-Hochschule und leistet damit einen wesentlichen Beitrag zum Verständnis von Lehrmaterialien durch die Studierenden. Das Hauptziel des Projekts ist es, verschiedene Laborexperimente zur Verfügung zu stellen, die nicht zur Standardausbildung an jeder Universität gehören, sondern an spezialisierten Instituten durchgeführt werden. Die erarbeiteten Datensätze werden auf der Projektplattform frei zugänglich veröffentlicht. Der Abschluss von IO3 führt zum Erreichen der Projektziele und bildet die Grundlage für den Pilot-M.Sc. Veranstaltung im Wintersemester 2022/23.
