AuCity

Der u.a. durch Initiative von AuCity gegründete Arbeitskreis „VR/AR-Learning“ der GI-Fachgruppen „E-Learning“ und „VR/AR“ ruft zum Wettbewerb „Gelungenes VR/AR-Lernszenario“ auf. Es werden Einreichungen gesucht, die VR- und AR-Technologien in konkreten Lernszenarien beschreiben. Details finden sich im Call for Contributions.

Im Wintersemester 2017/18 wird die interdisziplinäre Lehrveranstaltung "Augmented Reality als Werkzeug zur Wissensvermittlung - Grundlagen, Entwurf und Anwendung" in Zusammenarbeit von b.is und eLab angeboten. Sie vermittelt sowohl technische als auch didaktische Grundlagen zum Entwurf und Einsatz von AR-basierten Anwendungen in der Lehre. Semesterbegleitend erhalten die Teilnehmer die Gelegenheit, eine eigene Anwendung zu konzipieren und prototypisch umzusetzen. Interessierte Studierende aller Fachrichtungen sind herzlich willkommen!

Der Workshops VR/AR Learning auf der 15. Fachtagung e-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI) am 5. September in Chemnitz stieß auf sehr großes Interesse. Insgesamt 9 Beiträge gaben einen spannenden Einblick in das wachsende Feld des Lehren und Lernens mit Hilfe von VR- und AR-Technologien. Über die großen Chancen, die diese neuen Technologien bereitstellen, waren sich die Beteiligten einig. Engagierte Diskussionen und die Ergebnisse von Arbeitsgruppen können als Beleg hierfür gewertet werden. Der Beitrag des Projektes AuCity "Von der AR-App zur Lernerfahrung: Entwurf eines formalen Rahmens zum Einsatz von Augmented Reality als Lehrwerkzeug" stellte dabei in einer Checkliste die zu beachtenden Besonderheiten von AR in der Lehre dar. Das Format des Workshops trug dabei wesentlich zu einer beiderseitigen Weiterentwicklung bei.

Die Präsentationen sind auf der Homepage des Workshops VR/AR-Learning hinterlegt. In Kürze erfolgt die Veröffentlichung der Workshop-Proceedings.

Inzwischen steht das Programm des Workshops VR/AR Learning auf der 15. Fachtagung e-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI) am 5. September in Chemnitz fest. Es werden spannende Beiträge präsentiert, die Lernen mit Hilfe von VR und AR thematisieren und zu einer intensiven, fruchtbringenden Diskussion beitragen können. Unter den Beiträgen ist auch einer des Projektes AuCity: mit dem Titel "Von der AR-App zur Lernerfahrung: Entwurf eines formalen Rahmens zum Einsatz von Augmented Reality als Lehrwerkzeug" werden Checkpunkte und Dimensionen von AR-Lernszenarien beschrieben. Damit wird zu einer zielgerichteten Nutzung von AR in Lehrkontexten beigetragen. (18.07.2017 Sö)

Ingress ist ein sogenanntes Pervasive Game, d.h. ein Computerspiel für mobile Endgeräte, dass die physikalische Umgebung als wesentlichen Bestandteil der Spielmechaniken benutzt. Ähnlich wie das auf Ingress aufbauende Spiel Pokémon Go zeigt es wesentliche Eigenschaften von Augmented Reality Apps wie die Nutzung eines mobilen Kontextes sowie die bereitgestellten Informationen zu georeferenzierten Objekten.

Am Mittwoch, dem 31. Mai 2017, wurden die Ergebnisse des studentischen Fotowettbewerbes, der Bestandteil der Lehrveranstaltung „Infrastruktur – Abwasser, Energie, Verkehr Wasser“ ist, bekanntgegeben. (02.06.2017 Sö)