Kunstpädagogische Praxen

So gut es geht nicht lenken. Freies Arbeiten im Kunstunterricht

Kunst und ihre Didaktik BUW

Storytelling

Nikola Dicke

EasyEasyBar

Ästhetische Forschung mit Deepfake-Technologien

Antje Winkler

„Unbekannte Dinge“ nach Buschkühle

Sandra Waldforst

Realer wird’s nicht

Andrea Dreyer Sandra Rücker

Die „Trenn- und Mischkunst“ bei Dieter Roth und Arnulf Rainer

Sandra Waldforst

A.I.R. _ Autarke Interkulturelle Raumstation

Andrea Dreyer Sandra Rücker

1qm‐Forschung: Vom Etwas ins Alles.

Rennsteig Flimmern 1–3

Andrea Dreyer Sandra Rücker

Ich bin meine Schuhe

Stefanie Marr

Kollektiv-kollaborative Portfolioarbeit mit dem Padlet

Christina Inthoff

Stationenarbeit

Anna Schöller

Museumskoffer

Anja Jessica Kauerhof Anna Schöller

Artist-in-Residence-Konzept

Kirsten Winderlich

West Side Story

Anna Schöller Janin Moritz Lucas Riedl Mimouna Zaidi

Common Spaces aushandeln

Johanna Tewes

Postdigitale Erinnerungskultur und Kunstunterricht. Zur Bedeutung von Materialität im Kontext einer forschenden Auseinandersetzung mit historischer Baukultur

Andreas Brenne

Von den Kunstbeispielen und Kontingenzexperimenten …

Anna Schürch

Digitalisierung mit Nadel und Faden

Wicked Arts Assignments

Atelierbesuche: Kunstlehrende*r sein | Künstler*in sein

Kunst und ihre Didaktik BUW

Geocaching als Methode

Christopher Kreutchen

Qual der Wahl. Linien ziehen mit Wasserfarben als Trockenfutter

Stefanie Marr