Kunstpädagogische Praxen

Rennsteig Flimmern 1–3

Andrea Dreyer Sandra Rücker

Artist-in-Residence-Konzept

Kirsten Winderlich

Von den Kunstbeispielen und Kontingenzexperimenten …

Anna Schürch

Ästhetische Forschung mit Deepfake-Technologien

Antje Winkler

Museumskoffer

Anja Jessica Kauerhof Anna Schöller

„Unbekannte Dinge“ nach Buschkühle

Sandra Waldforst

Geocaching als Methode

Christopher Kreutchen

Da lag Presswitz schräg drinne

Atelierbesuche: Kunstlehrende*r sein | Künstler*in sein

Kunst und ihre Didaktik BUW

Der Bilderatlas Mnemosyne von Aby Warburg als Beispiel für Kartographien und Bildbetrachtung im Kunstunterricht

Kerstin Grießhaber

1qm‐Forschung: Vom Etwas ins Alles.

Die „Trenn- und Mischkunst“ bei Dieter Roth und Arnulf Rainer

Sandra Waldforst

Postdigitale Erinnerungskultur und Kunstunterricht. Zur Bedeutung von Materialität im Kontext einer forschenden Auseinandersetzung mit historischer Baukultur

Andreas Brenne

Common Spaces aushandeln

Johanna Tewes

Qual der Wahl. Linien ziehen mit Wasserfarben als Trockenfutter

Stefanie Marr

Dialogisches Zeichnen

Detlef Kiep

Storytelling

Nikola Dicke

A.I.R. _ Autarke Interkulturelle Raumstation

Andrea Dreyer Sandra Rücker

So gut es geht nicht lenken. Freies Arbeiten im Kunstunterricht

Kunst und ihre Didaktik BUW

Wicked Arts Assignments

Digitalisierung mit Nadel und Faden

EasyEasyBar

West Side Story

Anna Schöller Janin Moritz Lucas Riedl Mimouna Zaidi

Kollektiv-kollaborative Portfolioarbeit mit dem Padlet

Christina Inthoff