Kunstpädagogische Praxen

So gut es geht nicht lenken. Freies Arbeiten im Kunstunterricht

Kunst und ihre Didaktik BUW

Artist-in-Residence-Konzept

Kirsten Winderlich

Geocaching als Methode

Christopher Kreutchen

West Side Story

Anna Schöller Janin Moritz Lucas Riedl Mimouna Zaidi

Der Bilderatlas Mnemosyne von Aby Warburg als Beispiel für Kartographien und Bildbetrachtung im Kunstunterricht

Kerstin Grießhaber

1qm‐Forschung: Vom Etwas ins Alles.

Common Spaces aushandeln

Johanna Tewes

Storytelling

Realer wird’s nicht

Andrea Dreyer Sandra Rücker

Textilerbe re:paired.

Elisa Rufenach-Ruthenberg Sandra Rücker

Wicked Arts Assignments

A.I.R. _ Autarke Interkulturelle Raumstation

Andrea Dreyer Sandra Rücker

Kollektiv-kollaborative Portfolioarbeit mit dem Padlet

Christina Inthoff

Postdigitale Erinnerungskultur und Kunstunterricht. Zur Bedeutung von Materialität im Kontext einer forschenden Auseinandersetzung mit historischer Baukultur

Andreas Brenne

Ästhetische Forschung mit Deepfake-Technologien

Antje Winkler

Stationenarbeit

Anna Schöller

Rennsteig Flimmern 1–3

Andrea Dreyer Sandra Rücker

Atelierbesuche: Kunstlehrende*r sein | Künstler*in sein

Kunst und ihre Didaktik BUW

Dialogisches Zeichnen

Detlef Kiep

Museumskoffer

Anja Jessica Kauerhof Anna Schöller

Von den Kunstbeispielen und Kontingenzexperimenten …

Anna Schürch

Qual der Wahl. Linien ziehen mit Wasserfarben als Trockenfutter

Stefanie Marr

Digitalisierung mit Nadel und Faden

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