„Unbekannte Dinge“ nach Buschkühle

„Das Kunstwerk entsteht also im polaren Wechselverhältnis von logischen und unbestimmten Elementen, von Intention und Reflexion auf der einen Seite und Intuition und Imagination auf der anderen Seite.“

Buschkühle, Carl-Peter (2015): Künstlerische Bildung zwischen Logik und Unbestimmtem. In: Birgit Engel / Katja Böhme (Hrsg.): Didaktische Logiken des Unbestimmten, München kopaed: 192-210, hier S. 200.

Einheit zum Thema „Unbekannte Dinge“ nach Buschkühle

Aufgabe: „Erfindet ein unbekanntes Ding!“

* Dinge sammeln

* Zusammenfügen der Dinge durch ‚Kontrastbildung‘

* Einsicht in die ‚Werklogik‘

* Verbindungsmöglichkeiten hinzufügen

Abb.: Peter Fischli & David Weiss, 1984, Glanz und Arbeit (aus der Serie: Equilibre)

Impulsfragen für die Bildbetrachtung:

Welche Gegenstände erkennst du?

Wo stehen die Gegenstände?

Wieso passen die Gegenstände zusammen?

Eine weiterführende Aufgabe besteht in dem Zusammenstellen eines Klassen-Stillleben nach der Logik (oder dem Besonderen):

Jedes Kind bringt einen Gegenstand mit. Dieser Gegenstand sollte eine bestimmte Bedeutung für das Kind haben. Nacheinander stellen die Kinder ihren Gegenstand vor und positionieren ihn auf einem Präsentationstisch – entsprechend der Logik des Gegenstandes.

So entsteht ein Klassen-Stillleben, welches aus verschiedenen Perspektiven (vom Arbeitsplatz aus) gezeichnet werden kann.