Dr. Ursula Rogg
Tutorials zur Vermittlung von künstlerischen Aufgabenstellungen korrespondieren mit dem Interesse von Jugendlichen an online Tutorials und bieten die Möglichkeit mit den Herausforderungen des online-Unterrichts asynchron (nicht zeitgleich) umzugehen. Sie bieten einen gestalterischen Freiraum für uns Lehrpersonen, entkoppeln uns aber vom Prozess gemeinschaftlich gefundener Aufgabenstellungen. Welche Potentiale Tutorials für den Kunstunterricht bieten, soll auf Grundlage eines ausgewählten Beispiels und der Beschreibung dessen Einsatzes in der Praxis diskutiert werden. Zudem bietet das Forum Raum für die intensive Auseinandersetzung mit Qualitätskriterien und Wirkmechanismen, mit Einsatzfeldern und gestalterischen wie technischen Verfahren.
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