Prof. Dr. Andrea Dreyer

NETZWERKARBEITSTREFFEN 2020: Curricula-Entwicklung am 20. + 21. März 2020

 

Der phasenübergreifende Diskurs über Inhalte der Curricula in Hochschulen, Fachseminaren und Fortbildungseinrichtungen wird in den Bundesländern sehr unterschiedlich geführt. Hat sich die Zusammenarbeit in einigen Bundesländern bereits etabliert, stehen andere noch am Beginn der Vernetzung oder mussten Versuche der Kooperation als gescheitert betrachtet werden. Vor dem Hintergrund der Forderungen der KMK an die fachliche Bildung zukünftiger Kunstlehrender (2019) stellt sich die Frage danach, welche Entwicklungswege und Inhalte das Curriculum heute bestimmen müssen, welche Strukturen innerhalb und über die Grenzen der Bundesländer hinaus etabliert werden sollten bzw. etabliert sind und welche Erfahrungen aus laufenden bzw. abgeschlossenen Entwicklungsprozessen fruchtbar gemacht werden können. Vor dem Hintergrund aktueller Diskurse mit dem Blick auf die Institution Schule sowie die professionelle Lehrperson im Fach Kunst erscheint die Bearbeitung der folgenden Themenfelder virulent: 

 

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Lehramt Kunsterziehung an der Bauhaus-Universität Weimar zu lehren, heißt sich der Verantwortung zu stellen, die schöpferische Teilhabe an und Akzeptanz einer kulturellen, künstlerischen und gestalterischen Vielfalt in der nachwachsenden Generation zu befördern und durch ästhetische Bildung für die Wahrnehmung des eigenen Umfeldes wie der eigenen Person zu sensibilisieren.

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