DigiProSMK
Im Rahmen des bundesweiten Kompetenzverbundes »lernen:digital« förderte das Bundesministerium für Bildung und Forschung das Teilprojekt »Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von Sport-, Musik- und Kunstlehrkräften« (DigiProSMK). Ziel des Projektes war es, eine nachhaltige und bundesländerübergreifende Struktur für die Professionalisierung von Sport-, Musik- und Kunst-Lehrkräften zu entwickeln. Insgesamt vier Kompetenzzentren in den Bereichen MINT, Sprache/Gesellschaft/Wirtschaft, Schulentwicklung sowie Sport/Musik/Kunst – zu dem auch das Projekt »DigiProSMK« gehört – haben im Zeitraum von April 2023 bis Februar 2026 an relevanten Fragestellungen des mediengestützten Lehrens und Lernens geforscht und gearbeitet. »DigiProSMK« ist Teil des bundesweiten Kompetenzverbundes »lernen:digital«, für den Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger im April 2023 den Startschuss gab. Insgesamt investierte der Bund 205 Millionen Euro in Forschung und Entwicklung qualitativ hochwertiger Fortbildungsangebote.
Digital Art Education
Die Einbindung mediendidaktischer Kompetenzen in die Entwicklung von zeitgemäßen mediengestützten Lehr-Lern-Arrangements ist unverzichtbar für eine Qualifizierung von zukünftigen Lehrenden in der Entwicklung, Bereitstellung und Anwendung von innovativen Lernumgebungen, Lernkonzepten, Lern- bzw. Arbeitstools sowie digitalen Werkzeugen, vor allem aber auch für die Entwicklung von Kompetenzen seitens der Studierenden in Bezug auf die Befähigung zur objektorientierten, experimentellen Erkenntnisentwicklung, Wissenskommunikation und -anwendung. Ziel des vom Thüringer Ministerium für Wirtschaft, Wissenschaft und Digitale Gesellschaft 2022-2025 geförderten Vorhabens war die forschungsorientierte Erprobung und Entwicklung kollaborativer Lehr-Lern-Konzepte wie -Medien. Im Rahmen von Fach- und Projektmodulen wurden medienkünstlerische und mediengestalterische Lösungen für die Kommunikation von Wissen und Erkenntnis entwickelt, um (zukünftige) Lehrende bestmöglich auf die mediengestützte kunstpädagogische Arbeit vorzubereiten bzw. in dieser zu unterstützen. Darüber hinaus wurden Studierende durch analoge wie digitale Praktiken, aber auch die Begegnung mit kontroversen Diskursen zur Digitalisierung stärker überfachlich qualifiziert, damit diese ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in der Schule fruchtbar machen können. Der eDu-Space ist bis heute ein analoges Forschungslabor wie digitaler Transferort gleichermaßen.
Friedrich Stiftung
Als gemeinnützige Stiftung 1997 vom Verleger Erhard Friedrich und seiner Familie gegründet, fördert diese „wissenschaftliches Arbeiten auf den Gebieten der Erziehung und der Künste sowie der technischen und naturwissenschaftlichen Ausbildung“. (…) Die Stiftung will damit die Entwicklung einer Schulform unterstützen, die Chancengleichheit, die Förderung vielseitiger Anlagen und Interessen sowie die Befähigung der Schüler zu bewusstem und selbstbestimmtem Handeln als Ziele hat.“ Der von Joachim Penzel und Andrea Dreyer veröffentlichte Sammelband: Vom Schulbuch zum Whiteboard wurde 2011 mit 4000 Euro gefördert.
https://erhard-friedrich-stiftung.de/
Lernraum Bauhaus / Lernen am Objekt
Das Projekt »Lernraum.Bauhaus« der Bauhaus-Universität Weimar wurde bis zum 2025 von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert. Als Teilprojekt zielte das Vorhaben Lernen am Objekt auf die Entwicklung überfachlicher Kompetenzen anhand von Objekten in realen und virtuellen Räumen. Im Rahmen des Teilvorhabens »Lernen am Objekt« wurden zehn Einzelprojekte aus allen Studienrichtungen umgesetzt, die die mediengestützte Vielfalt von Lern- und Lehrszenarien untersuchten. Das Projekt Land.Kultur:Bildung wurde durch eine einjährige 50%-Mitarbeitendenstelle gefördert und mündete in die Kunstmappe Bildberührung. Künstlerische Strategien im ländlichen Raum sowie Lehrfilme zu Künstlerischen Strategien, die im Kunstunterricht Anwendung finden.
https://www.uni-weimar.de/de/universitaet/struktur/zentrale-einrichtungen/zue/lernraum-bauhaus/
BDK Fachverband für Kunstädagogik e.V. Landesverband Thüringen
Der BDK ist langjähriger Kooperationspartner der Professur Kunst und ihre Didaktik an der Fakultät Kunst und Gestaltung der Bauhaus-Universität Weimar. Gemeinsam werden Kunstpädagogische Tage für Fachlehrende ausgerichtet und Projekte für die Förderung der ästhetischen Bildung entwickelt und realisiert. Das Projekt Atelierbesuche zielte auf das Sichtbarmachen der künstlerischen Arbeit von Kunstlehrenden in Thüringen und eröffnete ein Schaufenster für die Wahrnehmung von Kunstlehrenden als Künstler*innen.
Stifterverband Bildung.Wissenschaft.Innovation Fellowship für Innovation in der digitalen Hochschullehre
2022 förderte der Stifterverband gemeinsam mit dem Thüringer Ministerium für Wirtschaft, Wissenschaft und Digitale Gesellschaft im Rahmen der Ausschreibung Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre das einjährige Projektvorhaben: Kompetenzen digitaler Wissenschaftskommunikation – zwischen wissenschaftspropädeutischer und mediengestalterischer Expertise mit einer 50 % Mitarbeitendenstelle. Wissenschaftskommunikation erfordert mit der voranschreitenden Digitalisierung und disziplinübergreifenden Zusammenarbeit in Forschung und Lehre neue digitale Reflexions- und Vermittlungsformen, die über klassische Formate der Textproduktion hinausgehen. Künstler*innen und Gestalter*innen nehmen in interdisziplinären Forschungsvorhaben zunehmend eine Schlüsselrolle in der Wissensproduktion und -kommunikation über digitale und soziale Medien und Plattformen ein. Die in studienbegleitenden Wissenschaftsmodulen zu entwickelnden Kompetenzen sind somit nicht mehr allein über lineare Text- und Bildmedien zu entfalten. Daher erprobten die Wissenschaftlichen Lehrgebiete
der Fakultät Kunst und Gestaltung der Bauhaus-Universität Weimar mit künstlerischen und gestalterischen Studierenden alternative fachwissenschaftliche Modulprüfungsformen, welche über die wissenschaftspropädeutische Kompetenzentwicklung hinaus die mediengestalterische fördern und über eTutorials die Erkenntnisse anderen Disziplinen bereitstellen. Entstanden ist eine Handreichung zur Beurteilung und Bewertung audiovisueller Lehr-Lern-Ergebnisse – MATRIX.
Architektenkammer Thüringen e.V.
Die Architektenkammer Thüringen ist der Zusammenschluss aller Architekt*innen, Innen- und Landschaftsarchitekt*innen sowie Stadtplaner*innen im Freistaat. Als Interessensvertretung wahrt sie die beruflichen Belange aller Mitglieder, fördert das Ansehen der Berufsstände und stärkt die Baukultur.
DigiProSMK
Im Rahmen des bundesweiten Kompetenzverbundes »lernen:digital« förderte das Bundesministerium für Bildung und Forschung das Teilprojekt »Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von Sport-, Musik- und Kunstlehrkräften« (DigiProSMK). Ziel des Projektes war es, eine nachhaltige und bundesländerübergreifende Struktur für die Professionalisierung von Sport-, Musik- und Kunst-Lehrkräften zu entwickeln. Insgesamt vier Kompetenzzentren in den Bereichen MINT, Sprache/Gesellschaft/Wirtschaft, Schulentwicklung sowie Sport/Musik/Kunst – zu dem auch das Projekt »DigiProSMK« gehört – haben im Zeitraum von April 2023 bis Februar 2026 an relevanten Fragestellungen des mediengestützten Lehrens und Lernens geforscht und gearbeitet. »DigiProSMK« ist Teil des bundesweiten Kompetenzverbundes »lernen:digital«, für den Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger im April 2023 den Startschuss gab. Insgesamt investierte der Bund 205 Millionen Euro in Forschung und Entwicklung qualitativ hochwertiger Fortbildungsangebote.
Digital Art Education
Die Einbindung mediendidaktischer Kompetenzen in die Entwicklung von zeitgemäßen mediengestützten Lehr-Lern-Arrangements ist unverzichtbar für eine Qualifizierung von zukünftigen Lehrenden in der Entwicklung, Bereitstellung und Anwendung von innovativen Lernumgebungen, Lernkonzepten, Lern- bzw. Arbeitstools sowie digitalen Werkzeugen, vor allem aber auch für die Entwicklung von Kompetenzen seitens der Studierenden in Bezug auf die Befähigung zur objektorientierten, experimentellen Erkenntnisentwicklung, Wissenskommunikation und -anwendung. Ziel des vom Thüringer Ministerium für Wirtschaft, Wissenschaft und Digitale Gesellschaft 2022-2025 geförderten Vorhabens war die forschungsorientierte Erprobung und Entwicklung kollaborativer Lehr-Lern-Konzepte wie -Medien. Im Rahmen von Fach- und Projektmodulen wurden medienkünstlerische und mediengestalterische Lösungen für die Kommunikation von Wissen und Erkenntnis entwickelt, um (zukünftige) Lehrende bestmöglich auf die mediengestützte kunstpädagogische Arbeit vorzubereiten bzw. in dieser zu unterstützen. Darüber hinaus wurden Studierende durch analoge wie digitale Praktiken, aber auch die Begegnung mit kontroversen Diskursen zur Digitalisierung stärker überfachlich qualifiziert, damit diese ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in der Schule fruchtbar machen können. Der eDu-Space ist bis heute ein analoges Forschungslabor wie digitaler Transferort gleichermaßen.
Lernraum Bauhaus / Lernen am Objekt
Das Projekt »Lernraum.Bauhaus« der Bauhaus-Universität Weimar wurde bis zum 2025 von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert. Als Teilprojekt zielte das Vorhaben Lernen am Objekt auf die Entwicklung überfachlicher Kompetenzen anhand von Objekten in realen und virtuellen Räumen. Im Rahmen des Teilvorhabens »Lernen am Objekt« wurden zehn Einzelprojekte aus allen Studienrichtungen umgesetzt, die die mediengestützte Vielfalt von Lern- und Lehrszenarien untersuchten. Das Projekt Land.Kultur:Bildung wurde durch eine einjährige 50%-Mitarbeitendenstelle gefördert und mündete in die Kunstmappe Bildberührung. Künstlerische Strategien im ländlichen Raum sowie Lehrfilme zu Künstlerischen Strategien, die im Kunstunterricht Anwendung finden.
https://www.uni-weimar.de/de/universitaet/struktur/zentrale-einrichtungen/zue/lernraum-bauhaus/
BDK Fachverband für Kunstädagogik e.V. Landesverband Thüringen
Der BDK ist langjähriger Kooperationspartner der Professur Kunst und ihre Didaktik an der Fakultät Kunst und Gestaltung der Bauhaus-Universität Weimar. Gemeinsam werden Kunstpädagogische Tage für Fachlehrende ausgerichtet und Projekte für die Förderung der ästhetischen Bildung entwickelt und realisiert. Das Projekt Atelierbesuche zielte auf das Sichtbarmachen der künstlerischen Arbeit von Kunstlehrenden in Thüringen und eröffnete ein Schaufenster für die Wahrnehmung von Kunstlehrenden als Künstler*innen.
Stifterverband Bildung.Wissenschaft.Innovation Fellowship für Innovation in der digitalen Hochschullehre
2022 förderte der Stifterverband gemeinsam mit dem Thüringer Ministerium für Wirtschaft, Wissenschaft und Digitale Gesellschaft im Rahmen der Ausschreibung Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre das einjährige Projektvorhaben: Kompetenzen digitaler Wissenschaftskommunikation – zwischen wissenschaftspropädeutischer und mediengestalterischer Expertise mit einer 50 % Mitarbeitendenstelle. Wissenschaftskommunikation erfordert mit der voranschreitenden Digitalisierung und disziplinübergreifenden Zusammenarbeit in Forschung und Lehre neue digitale Reflexions- und Vermittlungsformen, die über klassische Formate der Textproduktion hinausgehen. Künstler*innen und Gestalter*innen nehmen in interdisziplinären Forschungsvorhaben zunehmend eine Schlüsselrolle in der Wissensproduktion und -kommunikation über digitale und soziale Medien und Plattformen ein. Die in studienbegleitenden Wissenschaftsmodulen zu entwickelnden Kompetenzen sind somit nicht mehr allein über lineare Text- und Bildmedien zu entfalten. Daher erprobten die Wissenschaftlichen Lehrgebiete
der Fakultät Kunst und Gestaltung der Bauhaus-Universität Weimar mit künstlerischen und gestalterischen Studierenden alternative fachwissenschaftliche Modulprüfungsformen, welche über die wissenschaftspropädeutische Kompetenzentwicklung hinaus die mediengestalterische fördern und über eTutorials die Erkenntnisse anderen Disziplinen bereitstellen. Entstanden ist eine Handreichung zur Beurteilung und Bewertung audiovisueller Lehr-Lern-Ergebnisse – MATRIX.