MATRIX. Beurteilen und Bewerten mediengestützter Formate der Wissen(schaft)skommunikation in Schule und Studium
Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten an Schulen und künstlerisch-forschendes wie wissenschaftliches Arbeiten an Hochschulen erfordern die Auseinandersetzung mit mediengestützten Formaten der Wissen(schaft)skommunikation, um die gewonnenen Erkenntnisse einem Zielpublikum näher zu bringen. Dazu zählen neben analogen mediengestützten Präsentationen auch audio-visuelle Formate, die ohne eine vermittelnde Instanz online zugänglich sein sollen. Deren Qualität dem Inhalt wie der Gestalt angemessen zu beurteilen, setzt neue Zugänge in Beurteilungs- und Bewertungsprozessen voraus. Die Matrix lädt zur Diskussion und Anwendung in schulischen wie universitären Lehr-Lern-Kontexten ein.
INHALT
I. ZUM ANLIEGEN DER HANDREICHUNG
II. ZU MEDIENGESTÜTZTEN FORMATEN DER WISSENSCHAFTSKOMMUNIKATION
III. ZUR BEWERTUNGSPRAXIS
IV. ZUM BEWERTUNGSPROZESS
V. LITERATUR
MATRIX. Beurteilen und Bewerten mediengestützter Formate der Wissen(schaft)skommunikation in Schule und Studium
Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten an Schulen und künstlerisch-forschendes wie wissenschaftliches Arbeiten an Hochschulen erfordern die Auseinandersetzung mit mediengestützten Formaten der Wissen(schaft)skommunikation, um die gewonnenen Erkenntnisse einem Zielpublikum näher zu bringen. Dazu zählen neben analogen mediengestützten Präsentationen auch audio-visuelle Formate, die ohne eine vermittelnde Instanz online zugänglich sein sollen. Deren Qualität dem Inhalt wie der Gestalt angemessen zu beurteilen, setzt neue Zugänge in Beurteilungs- und Bewertungsprozessen voraus. Die Matrix lädt zur Diskussion und Anwendung in schulischen wie universitären Lehr-Lern-Kontexten ein.