Bureaucrats, emailconfirmed
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===Kurzbeschreibung=== | |||
Eine Einführung in die Darstellung von Daten, die sich in Zahlen ausdrücken lassen. | |||
==Warum Diagramme?== | ==Warum Diagramme?== | ||
Visualisierungen oder Diagramme sind dir vielleicht aus der Zeitung oder aus den Nachrichten bekannt: Wie die Wirtschaft | Visualisierungen oder Diagramme sind dir vielleicht aus der Zeitung oder aus den Nachrichten bekannt: Wie stark die Wirtschaft eines Landes wächst, oder wie hoch der Wert eines Unternehmens ist, wird oft als eine Linie dargestellt: Sie steigt an, wenn der Wert größer wird und fällt, wenn der Wert sinkt. Diese Darstellungen basieren auf Zahlen, die gemessen werden – z.B. durch Aktionverkäufe an der Börse. Dadurch wird festgestellt wie viel Wert eine Aktie hat und dieser Wert wird dann in ein Diagramm umgewandelt. | ||
[[File:StockXChange-Chart_PD-Licensed.jpg|thumb| Ein Aktienkurs als "Liniendiagramm"]] | [[File:StockXChange-Chart_PD-Licensed.jpg|thumb| Ein Aktienkurs als "Liniendiagramm"]] | ||
[[File:StockXChange-Numbers_CC-BY-Licensed.jpg|thumb| Aktienwert in Zahlen ausgedrückt]] | [[File:StockXChange-Numbers_CC-BY-Licensed.jpg|thumb| Aktienwert in Zahlen ausgedrückt]] | ||
Wenn aber Diagramme auf Zahlen basieren, warum solltest du daraus ein Diagramm erstellen wollen? | Wenn aber Diagramme auf Zahlen basieren, warum solltest du daraus ein Diagramm erstellen wollen? Schließlich wäre das zusätzliche Arbeit, und die Zahlen sind das genaueste was du hast! | ||
Stell dir vor, du bist bei der Limonadenfirma ''SipIt'' angestellt. Du willst wissen, ob die Firma wächst und Jahr für Jahr mehr Limonadenflaschen verkauft. Dazu hast du diese Zahlen, die zeigen, wie viel die Firma verdient. Du wüsstest auch gerne, ob die Firma im Vergleich zur Konkurrenz, der Firma ''CHUCKthat'' gut ist – | Stell dir vor, du bist bei der Limonadenfirma ''SipIt'' angestellt. Du willst wissen, ob die Firma wächst und Jahr für Jahr mehr Limonadenflaschen verkauft. Dazu hast du diese Zahlen, die dir zeigen, wie viel die Firma verdient. Du wüsstest auch gerne, ob die Firma im Vergleich zur Konkurrenz, der Firma ''CHUCKthat'' gut ist – | ||
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* Welche Firma macht momentan mehr Gewinn? | * Welche Firma macht momentan mehr Gewinn? | ||
* Welche Firma ist in den letzten Jahren am stärksten gewachsen? | * Welche Firma ist in den letzten Jahren am stärksten gewachsen? | ||
* Du hast die Zahlen genutzt um festzustellen, wie sich die Firmen entwickelt haben. Was wären Vor- und Nachteile, wenn du die Zahlen nun | * Du hast die Zahlen genutzt um festzustellen, wie sich die Firmen entwickelt haben. Was wären Vor- und Nachteile, wenn du die Zahlen nun visualisierst, also z.B. ein höheres Ergebnis durch einen höheren Balken darstellst? | ||
* Um ein Darstellung als Diagramm auszuprobieren, erstelle ein Linien-Diagramm aus den Zahlen in der folgenden Tabelle! | * Um ein Darstellung als Diagramm auszuprobieren, erstelle ein Linien-Diagramm aus den Zahlen in der folgenden Tabelle! [[#L.C3.B6sung_Warum_Diagramme.3F|Lösung]] | ||
{| {{table}} | {| {{table}} | ||
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[[File:CourseVisualisation_Barchart.png|thumb|64px|Balkendiagramm]] | [[File:CourseVisualisation_Barchart.png|thumb|64px|Balkendiagramm]] | ||
Zusammenhang von 2 Merkmalen. Eines der beiden Merkmale sollte eine Einteilung in Kategorien haben, das andere kontinuierlich sein. | Zusammenhang von 2 Merkmalen. Eines der beiden Merkmale sollte eine Einteilung in Kategorien haben, das andere kontinuierlich sein. | ||
Das Balkendiagramm stellt dabei Datenreihen als waagerecht liegende Balken dar, und das | Das Balkendiagramm stellt dabei Datenreihen als waagerecht liegende Balken dar, und das Säulendiagramm als nebeneinander aufgereihte senkrechte Säulen. | ||
Beispiel für die Verwendung: getrunkene Liter verschiedener Limonadensorten | Beispiel für die Verwendung: getrunkene Liter verschiedener Limonadensorten | ||
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Ohne eine klare Beschriftung ist nicht klar was das Diagramm überhaupt | Ohne eine klare Beschriftung ist nicht klar, was das Diagramm überhaupt darstellen soll. Deshalb ist es wichtig, dass du deine Diagramme beschriftest: | ||
* Was wurde gemessen? | * Was wurde gemessen? | ||
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* Was für ein Zusammenhang wird in dem Diagramm dargestellt? | * Was für ein Zusammenhang wird in dem Diagramm dargestellt? | ||
Aufgabe: Das sind die | Aufgabe: Das sind die Originaldaten | ||
'''Verkaufte Liter der Sorte Pomelo-Physalis''' | '''Verkaufte Liter der Sorte Pomelo-Physalis''' | ||
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|} | |} | ||
überarbeite das Diagramm für den Verkauf von Pomelo-Physalis-Limo um erschließbar zu machen, was dargestellt | überarbeite das Diagramm für den Verkauf von Pomelo-Physalis-Limo um erschließbar zu machen, was dargestellt wird und wie! [[#L.C3.B6sung_Nachvollziehbarkeit|Lösung]] | ||
==Grafische Gestaltung== | ==Grafische Gestaltung== | ||
AUFGABE: | AUFGABE: | ||
In der Limonadenfirma, für die du arbeitest, gibt es schon ein paar Diagramme. | In der Limonadenfirma, für die du arbeitest, gibt es schon ein paar Diagramme. | ||
- Das obere Diagramm zeigt, wie sich die verschiedenen Limonadensorten verkauft haben. | |||
- Das untere Diagramm zeigt den Anteil der Kunden, die Sip-It (Rucola) weiterempfehlen würden. | |||
Was ist das Problem an diesen Grafiken? | Was ist das Problem an diesen Grafiken? | ||
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Aufgabe: | Aufgabe: | ||
* Gestalte diese Diagramme so um, dass sie nur noch Elemente enthalten, die zum Verständnis der Daten beitragen. | * Gestalte diese Diagramme so um, dass sie nur noch Elemente enthalten, die zum Verständnis der Daten beitragen. [[#L.C3.B6sung_Gestaltung|Lösung]] | ||
* Finde Beispiele für verschiedene Diagramme (besuche dafür die unten aufgeführten Internetlinks oder Diagramme, die dir in Zeitungen oder Zeitschriften aufgefallen sind) und diskutiere in einer Gruppe von 3-4 Personen, welche Elemente zum Verständnis beitragen und welche nicht. | * Finde Beispiele für verschiedene Diagramme (besuche dafür die unten aufgeführten Internetlinks oder Diagramme, die dir in Zeitungen oder Zeitschriften aufgefallen sind) und diskutiere in einer Gruppe von 3-4 Personen, welche Elemente zum Verständnis beitragen und welche nicht. | ||
http://www.sealthreinhold.com/tuftes-rules/rule_one.php | |||
https://en.wikipedia.org/wiki/Misleading_graph | |||
http://www.datavis.ca/gallery/index.php | |||
http://www.brainpickings.org/index.php/2011/03/08/the-transformer-isotype/ | |||
Veranschaulicht eure Ergebnisse angemessen. | Veranschaulicht eure Ergebnisse angemessen. | ||
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Werte die beiden Diagramme aus, beziehe dazu die Tabellendaten mit ein. | |||
{| {{table}} | {| {{table}} | ||
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Du erstellst die Grafiken neu, um deinem Chef eine objektive Einschätzung zu ermöglichen, ob auf rechteckige Flaschen umgestiegen werden soll. Wie glaubst du wird er sich entscheiden? | Du erstellst die Grafiken neu, um deinem Chef eine objektive Einschätzung zu ermöglichen, ob auf rechteckige Flaschen umgestiegen werden soll. [[#L.C3.B6sung_Irref.C3.BChrung|Lösung]] Wie glaubst du wird er sich entscheiden? | ||
==Lösungen== | ==Lösungen== | ||
===Lösung Warum Diagramme?=== | |||
[[File:LimoVsKakao.png]] | |||
[[File: | ===Lösung Nachvollziehbarkeit=== | ||
[[File:chart_noDescription_better.png|400px|]] | |||
===Lösung Gestaltung=== | |||
[[File:Visualizing_Better_LemonadeComparsion1.png|400px|Vergleich der Verkaufszahlen (in Litern) von Limonadensorten]] | [[File:Visualizing_Better_LemonadeComparsion1.png|400px|Vergleich der Verkaufszahlen (in Litern) von Limonadensorten]] | ||
[[File:Visualizing_Better_LemonadeRecommendation.png|400px|Prozentzahlen der Personen die Sip-It Rucola weiterempfehlen würden]] | [[File:Visualizing_Better_LemonadeRecommendation.png|400px|Prozentzahlen der Personen die Sip-It Rucola weiterempfehlen würden]] | ||
[[File: | ===Lösung Irreführung=== | ||
[[File:bottles_axisCutted_improved.png|none|frame|Verkaufszahlen von rechteckigen Flaschen in Stück pro Jahr]] | |||
[[File:Skewed_3DPie_improved.png|none|frame|Marktanteil von rechteckigen Flaschen im Jahr 2013]] | |||
==Lizenz== | |||
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