| Beschreibung |
Gegenstand sind die Themen soziale (Bildungs-)ungleichheit, Klassismus und Arbeiter:innenkindliteratur. Es sollen klassische und zeitgenössische Theorieansätze gemeinsam erschlossen und für ein selbstständiges Weiterarbeiten der Studierenden produktiv gemacht werden. Konkret soll "Klasse" als Differenzkategorie näher beleuchtet und in ihren historischen und potentiellen Erscheinungs- und Wirkweisen hinterfragt werden. Die Themen sollen im Kontext gegenwärtiger sozialer und politischer Transformationsprozesse beleuchtet werden. Arbeiter:innenkindliteratur und -medien sowie andere Selbstzeugnisse von Bildungsaufsteiger:innen sollen auf Fragen von Identität und Subjektivierung hin untersucht und zur Reflexion von Bildungswegen genutzt werden. Interdisziplinarität | Die Themen weisen eine grundlegende Relevanz über einzelne Disziplingrenzen hinaus auf und sind in ihrer gesellschaftlichen Tragweite in nahezu allen Studiengängen, Biographien und fachlichen Perspektiven in unterschiedlicher Art und Weise verortbar. Interdisziplinärer Austausch ist somit für die bisher vorwiegend sozialwissenschaftlich gerahmten Thematiken selbst, als auch für etwaige neue Perspektiven entscheidend. Das Seminar ist deshalb explizit als Raum zu verstehen, in welchem unterschiedliche Sozialisationen, Erfahrungen, methodische Herangehensweisen u. epistemische Perspektiven zusammenkommen und nicht als Differenzen nivelliert, sondern produktiv gemacht werden. Diskussionsbasierte Seminarstrukturen, das Verhandeln autobiographisch/fiktionaler Literatur und projektorientierte Gestaltung der Prüfungsleistungen sollen die Teilnahme für Studierende aller Fachdisziplinen ermöglichen. Abschluss des Seminars soll ein Panel sein, welches Sichtbarkeit über das Seminar hinaus erzeugt. Lernergebnisse und Kompetenzerwerb | Ziel des Moduls ist die Entwicklung analytischer, reflexiver und anwendungsorientierter Kompetenzen. Konkrete Lernziele sind z.B.: Die Teilnehmenden können... - zentrale Begriffe und theoretische Ansätze zu sozialer (Bildungs-)Ungleichheit, Klasse, Klassismus, Intersektionalität und sozialer Mobilität benennen, erläutern und/oder anwenden
- literarische, mediale und künstlerische Selbstzeugnisse von Bildungsaufsteiger:innen im Hinblick auf ihre Hintergründe und Wirkweisen analysieren
- unterschiedliche theoretische Zugänge zu Themen der Subjektivierung, Identität und Erfahrung reflektieren und kritisch bewerten
- die erlernten fachlichen Perspektiven miteinander verknüpfen und auf weiterführende Fragestellungen beziehen (z.B. die eigene Biographie, aktuelle sozialpolitische Transformationsprozesse oder eigene disziplinspezifische Interessen)
- eigene wissenschaftliche, mediale, künstlerische oder anderweiltig gestaltete Formate mit Seminarbezug entwickeln und präsentieren/diskutieren
Didaktisches Konzept | Das Seminar folgt einem zweigeteilten didaktischen Konzept, das gemeinsame Erarbeitung theoretischer Grundlagen mit zunehmend eigenständiger Projektarbeit der Studierenden verbindet. Zu Beginn sind vorbereitende Lektüre und moderierter Austausch zentral. Texte und Zusatzmaterialien werden vorgestellt, diskutiert und bei Bedarf im Close Reading vertieft, Inhalte wiederholt und mit Hilfe von Beispielen aufeinander bezogen. Begleitend werden Impulse, Fragen und Projektideen gesammelt und in regelmäßigen Abständen ergebnisorientiert diskutiert. Im Verlauf verschiebt sich der Fokus auf eigenständige/kollaborative Projektarbeit. Die Studierenden entwickeln ausgehend von den Seminarinhalten wissenschaftliche, künstlerische, mediale oder anderweitig gestaltete Formate. Schlussendlich folgt die gemeinsame Konzeption und Durchführung des abschließenden Panels, in dem Projekte präsentiert und kontextualisiert werden. Drittbeiträge (z.B. Expert:innenvorträge) sollen Panel u. Seminare unterstützen. |
| Literatur |
Didier Eribon: - Eribon, Didier: Rückkehr nach Reims. Aus dem Französischen von Tobias Haberkorn, Berlin, Suhrkamp, 2016.
- Eribon, Didier: Eine Arbeiterin: Leben, Alter und Sterben. Berlin, Suhrkamp, 2024.
- Eribon, Didier: Gesellschaft als Urteil – Klassen, Identitäten, Wege. Aus dem Französischen von Tobias Haberkorn. Berlin, Suhrkamp, 2017.
Pierre Bourdieu: - Bourdieu, Pierre: Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital, in: R. Kreckel (Hg.). Soziale Ungleichheiten. Soziale Welt, Sonderband 2, S. 183–198, Göttingen, Schwartz, 1984.
- Bourdieu, Pierre: Die feinen Unterschiede. Berlin, Suhrkamp, 1982.
- Bourdieu, Pierre: Sozialer Raum und "Klassen": Leçon sur la leçon: zwei Vorlesungen. Berlin, Suhrkamp, 1985.
- Schwingel, Markus: Pierre Bordieu zur Einführung. Hamburg, Junius Verlag, 2023.
soziale (Bildungs)ungleichheit, Klassismus und Intersektionalität: - Abou, Tanja: Klassismus oder Was meine ich eigentlich, wenn ich von Klassismus spreche? Eine Annäherung. 2017
- Hark, Sabine, Die ungleiche Universität. Diversität, Exzellenz und Anti-Diskriminierung. Passagen Verlag, Wien 2023.
- Kemper, Andreas; Weinbach, Heike: Klassismus. Eine Einführung. Münster, Unrast Verlag, 2009.
- Kalmbach, Karolin et al. (Hrsg.): Eribon Revisited - Perspektiven der Gender und Queer Studies, Springer VS, Köln, 2020.
- Loveday, Vik: Working-class participation, middle-class aspiration? Value, upward mobility and symbolic indebtedness in higher education. In: The Sociological Review 63.3, S. 570-588, 2015.
- Reay, Diane: Miseducation: Inequality, Education and the Working Classes. Bristol, Policy Press, 2017.
- Reay, Diane: Working-Class Educational Experiences. In: Miseducation: Inequality, Education and the Working Classes. Bristol, Policy Press, 2017, S. 53–88.
- Reuter, Julia, et al. (Hg.). Vom Arbeiterkind zur Professur: Sozialer Aufstieg in der Wissenschaft. Autobiographische Notizen und soziobiographische Analysen. transcript Verlag, 2020.
- Rheinländer, Kathrin, ed.: Ungleichheitssensible Hochschullehre: Positionen, Voraussetzungen, Perspektiven. Springer-Verlag, 2015.
- Seeck, Francis: Klassismus überwinden. Wege in eine sozial gerechte Gesellschaft, UNRAST-Verlag, Münster, 2024.
- Seeck, Francis/Theißl, Brigitte: Solidarisch gegen Klassismus. Organisieren, intervenieren, umverteilen. Münster: Unrast, Münster, 2020.
- Seeck, Francis: Zugang verwehrt. Keine Chance in der Klassengesellschaft: Wie Klassismus soziale Ungleichheit fördert. Atrium, Zürich, 2022.
- Seeck, Francis; Steckelberg, Claudia (Hg.): Klassismuskritik und Soziale Arbeit: Analysen, Reflexionen und Denkanstöße. Weinheim, Beltz Juventa, 2024.
zum Strukturwandel der Arbeiter:innen-Klasse und gesellschaftlichen Transformormationsprozessen: - Beck, Ulrich: Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne. Suhrkamp, Berlin, 1986.
- Biebricher, Thomas: Neoliberalismus zur Einführung. Hamburg, Junius Verlag, 2015.
- Mau, Steffen: Lütten Klein: Leben in der ostdeutschen Transformationsgesellschaft. Berlin, Suhrkamp, 2019.
- Mau, Steffen; Lux, Thomas; Westheuser, Linus: Triggerpunkte: Konsens und Konflikt in der Gegenwartsgesellschaft. Berlin, Suhrkamp, 2023.
- Nachtwey, Oliver: Die Abstiegsgesellschaft: Über das Aufbegehren in der regressiven Moderne. Berlin, Suhrkamp, 2016.
zu Medialitäten von Arbeiter:innenkindern: - Köppert, Katrin: Arbeiter:innenkinder. In: Zeitschrift für Medienwissenschaft. Jg. 16, Heft 30 (1/2024): Was uns ausgeht, 20–23.
Arbeiter:innenkind-Literatur: - Baron, Christian: Ein Mann seiner Klasse. Ullstein, Berlin, 2021.
- Bernhard, Thomas: Auslöschung: Ein Zerfall. Berlin, Suhrkamp, 1988.
- Ernaux, Annie: Der Platz. Aus dem Französischen von Sonja Finck. Berlin, Suhrkamp, 2019.
- Ernaux, Annie: Die Scham. Aus dem Französischen von Sonja Finck. Berlin, Suhrkamp, 2021.
- Kiyak, Mely. Frausein. Hanser Verlag, 2020.
- Louis, Édouard. Das Ende von Eddy: Roman. S. Fischer Verlag, 2015.
- Louis, Édouard. Anleitung ein anderer zu werden. Aus dem Französischen von Sonja Finck. Aufbau Verlag, 2022.
- Matusko, Ilija: Verdunstung in der Randzone. Berlin, Suhrkamp, 2023.
- Wuttig, Ramona: Aller Aufstieg ist schwer. Arm, ostdeutsch, Arbeiterkind – die Lüge von der Chancengleichheit. Berlin, Rowohlt, 2026.
Künstlerisches: - Müller, Eva. Scheiblettenkind. Graphic Novel. Berlin, Suhrkamp, 2022.
Filme: - Diwan, Audrey: L’événement (Frankreich, 2021, 100 Min.)
- Périot, Jean-Gabriel: Retour à Reims. Fragments. (Frankreich, 2021, 83 Min.)
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