Studiengänge
| Abschluss |
Studiengang |
Semester |
Leistungspunkte |
| Master |
Medienkunst/Mediengestaltung (M.F.A.), PV29
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-
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6
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| Diplom |
Freie Kunst (Dipl.), PV25
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-
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7
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| LA Gymnas./1.Staatspruef. |
Lehramt an Gymnasien 1. Fach Kunsterziehung, PV29
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-
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6
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| LA Gymnas./1.Staatspruef. |
Lehramt an Gymnasien Doppelfach Kunst, PV29
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-
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6
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| Bachelor |
Visuelle Kommunikation (B.A.), PV16
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-
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6
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| Bachelor |
Produkt-Design (B.A.), PV16
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-
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6
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| Master |
Kunst im öffentlichen Raum (M.F.A.), PV17
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-
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6
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| Master |
Produktdesign (M.A.), PV19, 4-Semester
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-
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6
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| Master |
Produktdesign (M.A.), PV19, 2-Semester
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-
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6
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| Bachelor |
Produktdesign (B.A.), PV19
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-
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6
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| Master |
Visuelle Kommunikation (M.A.), PV19, 4-Semester
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-
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6
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| Master |
Visuelle Kommunikation (M.A.), PV19, 2-Semester
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-
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6
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| Bachelor |
Visuelle Kommunikation (B.A.), PV19
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-
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6
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| Master |
Medienkunst/Mediengestaltung (M.F.A.), PV19, 4-Semester
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-
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6
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| Bachelor |
Medienkunst/Mediengestaltung (B.F.A.), PV19
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-
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6
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| Master |
Medienkunst/Mediengestaltung (M.F.A.), PV19, 2-Semester
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-
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6
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| Master |
Medienkunst/Mediengestaltung (M.F.A.), PV2021, 4-Semester
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-
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6
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| Master |
Medienkunst/Mediengestaltung (M.F.A.), PV2021, 2-Semester
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-
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6
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| LA Gymnas./1.Staatspruef. |
Lehramt an Gymnasien Kunst im Zweifachstudium, PV2022
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-
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6
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| LA Gymnas./1.Staatspruef. |
Lehramt an Gymnasien Kunst im Doppelfachstudium, PV2022
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-
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6
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| Bachelor |
Medienkunst/Mediengestaltung (B.F.A.), PV29
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-
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6
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Inhalt
| Beschreibung |
In dieser Veranstaltung soll diskutiert werden, ob und wie die sog. „ökologische Wende“ in
einigen Geistes-, Kultur- und Medienwissenschaften für das Verstehen, die Bedeutung und die
Kritik künstlerischer und gestalterischer Praktiken relevant sein kann. Allerdings: Ökologie
meint hier nicht so sehr Naturschutz oder Nachhaltigkeit, sondern eine methodischanalytische
sowie nicht selten auch eine ökonomisch-kommerzielle Orientierung an
Systemen, Konstellationen, Gefügen oder Infrastrukturen. Anstatt also auf einzelne Apparate,
Autoren, Marken oder Produkte zu schauen, werden die Angelegenheiten visueller
Kommunikationen als Umwelten (Öko-Systeme) in den Blick bzw. den Griff genommen. Ziel
des Seminars ist es, anhand ausgewählter Texte die Ambivalenzen solcher
Verumweltlichungen zu erkennen, um daran anschließend deren Möglichkeiten und Grenzen
zu erörtern. |
| Literatur |
Vogl, Joseph, Medien-Werden. Galileis Fernrohr, in: Mediale Historiographien, 1(2001), S. 115–123. |
| Voraussetzungen |
Bereitschaft zu intensiver Lektüre und engagierter Diskussion!
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| Leistungsnachweis |
Mündliche Beteiligung, Hausarbeiten, Visualisierungen |
| Zielgruppe |
Angabe der Studiengänge - Bitte beachten Sie die entsprechende Studienordnung. |
