Linie - Revision history

Max: wikipedia und google links angepasst

2011-10-23T11:55:47Z

wikipedia und google links angepasst

← Older revision		Revision as of 11:55, 23 October 2011
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	* [~~http~~://de~~.wikipedia.org/wiki/~~Linie Wikipedia: Linie]		* [[wikipedia:de:Linie\|Wikipedia: Linie]]
	* [~~http~~:~~//www.google.com/search?q=~~ Linie Google-Suche: Linie]		* [[google:Linie\|Google-Suche: Linie]]
	* [http://webis21.medien.uni-weimar.de/netspeak/netspeak?q=Linie&exact= Netspeak: Linie]		* [http://webis21.medien.uni-weimar.de/netspeak/netspeak?q=Linie&exact= Netspeak: Linie]
	* [http://de.eyeplorer.com/show/me/Linie EyePlorer: Linie]		* [http://de.eyeplorer.com/show/me/Linie EyePlorer: Linie]
Line 260:		Line 260:

	== Schrift ==		== Schrift ==
	[[File:~~ClaudiaHeinze_SchriftGrau~~.png\|right\|thumb\|200px\|Schrift als Grauwert - Übung von Claudia Heinze]]		[[File:ClaudiaHeinze SchriftGrau.png\|right\|thumb\|200px\|Schrift als Grauwert - Übung von Claudia Heinze]]
	'''Text erscheint als Linie'''		'''Text erscheint als Linie'''

	Neben vielen unterschiedlichen Beispielen der Geschichte, haben sich vor allem die [~~http~~://de~~.wikipedia.org/wiki/Pegnesischer_Blumenorden~~ Blumenorden] in der Gestaltung von Gedichten hervorgetan, die als lineale Repräsentation oder formale Anordnung der Buchstaben und Wörter einen Bezug der äußeren zur inneren Form herstellte.		Neben vielen unterschiedlichen Beispielen der Geschichte, haben sich vor allem die [[wikipedia:de:Pegnesischer Blumenorden\|Blumenorden]] in der Gestaltung von Gedichten hervorgetan, die als lineale Repräsentation oder formale Anordnung der Buchstaben und Wörter einen Bezug der äußeren zur inneren Form herstellte.

	Vor allem [~~http~~://de~~.wikipedia.org/wiki/~~Brotschrift Brotschriften] wirken in der Darstellung als Linien.		Vor allem [[wikipedia:de:Brotschrift\|Brotschriften]] wirken in der Darstellung als Linien.
	<br/>		<br/>
	<br/>		<br/>
Line 296:		Line 296:

	== Diskussion ==		== Diskussion ==

	''"Schon das Bei-sich-tragen einer geraden Linie müßte, zumindest moralisch, verboten werden.''		''"Schon das Bei-sich-tragen einer geraden Linie müßte, zumindest moralisch, verboten werden.''
	''Das Lineal ist das Symbol des neuen Analphabetismus. Das Lineal ist das Symptom der neuen Krankheit des Zerfalls.''		''Das Lineal ist das Symbol des neuen Analphabetismus. Das Lineal ist das Symptom der neuen Krankheit des Zerfalls.''

Mm: /* Linienbeziehungen */

2010-10-21T20:14:57Z

Linienbeziehungen

← Older revision		Revision as of 20:14, 21 October 2010
Line 154:		Line 154:
	und gleicher Stärke in 9 Quadraten anordnen		und gleicher Stärke in 9 Quadraten anordnen

			Siehe auch:
			* [http://www.dma.ufg.ac.at/app/link/Grundlagen%3A2D-Grafik/module/9468 Digital Media for Artists: Moiré Effekt]

	<br clear="all"/>		<br clear="all"/>

Mm: /* Von der Linie zur Form */

2009-12-05T23:59:03Z

Von der Linie zur Form

@@ Line 292: / Line 292: @@
    Übung JI87+94: Mehrdimensionale Linienbänder
 <!-- Template -->
 {{Template:Bauhaus-Vorkurs}}

Mm: /* Sprache */

2009-12-04T16:00:24Z

Sprache

@@ Line 198: / Line 198: @@
 <br clear="all"/>
 == Sprache ==
 <br clear="all"/>
 == Schrift ==
 [[File:ClaudiaHeinze_SchriftGrau.png|right|thumb|200px|Schrift als Grauwert - Übung von Claudia Heinze]]

Mm: /* Schrift */

2009-12-04T15:37:49Z

Schrift

← Older revision		Revision as of 15:37, 4 December 2009
Line 207:		Line 207:

	Vor allem [http://de.wikipedia.org/wiki/Brotschrift Brotschriften] wirken in der Darstellung als Linien.		Vor allem [http://de.wikipedia.org/wiki/Brotschrift Brotschriften] wirken in der Darstellung als Linien.
			<br/>
	<br/>		<br/>
	<br/>		<br/>

Mm: /* Schrift */

2009-12-04T15:34:25Z

Schrift

← Older revision		Revision as of 15:34, 4 December 2009
Line 201:		Line 201:
	<br clear="all"/>		<br clear="all"/>
	== Schrift ==		== Schrift ==
			[[File:ClaudiaHeinze_SchriftGrau.png\|right\|thumb\|200px\|Schrift als Grauwert - Übung von Claudia Heinze]]
	'''Text erscheint als Linie'''		'''Text erscheint als Linie'''

Line 207:		Line 207:

	Vor allem [http://de.wikipedia.org/wiki/Brotschrift Brotschriften] wirken in der Darstellung als Linien.		Vor allem [http://de.wikipedia.org/wiki/Brotschrift Brotschriften] wirken in der Darstellung als Linien.
			<br/>
			<br/>
			<br/>

	~~[[File:ClaudiaHeinze_SchriftGrau.png\|right\|thumb\|200px\|Schrift als Grauwert - Übung von Claudia Heinze]]~~
	Übung JI26/GC30: Text als grafische Repräsentation von Linien		Übung JI26/GC30: Text als grafische Repräsentation von Linien


	<br clear="all"/>		<br clear="all"/>

Mm: /* Schrift */

2009-12-04T15:19:48Z

Schrift

← Older revision		Revision as of 15:19, 4 December 2009
Line 203:		Line 203:

	'''Text erscheint als Linie'''		'''Text erscheint als Linie'''

	Neben vielen unterschiedlichen Beispielen der Geschichte, haben sich vor allem die [http://de.wikipedia.org/wiki/Pegnesischer_Blumenorden Blumenorden] in der Gestaltung von Gedichten hervorgetan, die als lineale Repräsentation oder formale Anordnung der Buchstaben und Wörter einen Bezug der äußeren zur inneren Form herstellte.		Neben vielen unterschiedlichen Beispielen der Geschichte, haben sich vor allem die [http://de.wikipedia.org/wiki/Pegnesischer_Blumenorden Blumenorden] in der Gestaltung von Gedichten hervorgetan, die als lineale Repräsentation oder formale Anordnung der Buchstaben und Wörter einen Bezug der äußeren zur inneren Form herstellte.

Line 212:		Line 213:

	<br clear="all"/>		<br clear="all"/>

	==Analyse==		==Analyse==

Mm: Sprache

2009-12-04T15:17:04Z

Sprache

@@ Line 1: / Line 1: @@
-''"<nowiki>[Die Linie]</nowiki> ist die Spur des sich bewegenden [[Punkt|Punktes]], also sein Erzeugnis. Sie ist aus der Bewegung entstanden – und zwar durch Vernichtung der höchsten in sich geschlossenen Ruhe des Punktes. Hier wird der Sprung aus dem Statischen in das Dynamische gemacht."'' - Kandinsky 1926
+''"
@@ Line 193: / Line 194: @@
 Parallelen haben eine beruhigende, "harmonische" Wirkung. Die Aufhebung von Parallelen erzeugt Spannung. Abstands- und Formkontraste können mit Größen- und Stärkenkontrasten kombiniert werden.
@@ Line 209: / Line 225: @@
 * Fächer
 <br clear="all"/>
 ==Von der Linie zur Form==

Mm: /* Text als Linie */

2009-12-03T17:15:59Z

Text als Linie

← Older revision		Revision as of 17:15, 3 December 2009
Line 213:		Line 213:
	==Text als Linie==		==Text als Linie==

			[[File:ClaudiaHeinze_SchriftGrau.png\|right\|thumb\|200px\|Schrift als Grauwert - Übung von Claudia Heinze]]
	Übung JI26/GC30: Text als grafische Repräsentation von Linien		Übung JI26/GC30: Text als grafische Repräsentation von Linien

			<br clear="all"/>

	~~<br/>~~
	==Von der Linie zur Form==		==Von der Linie zur Form==

Mm: /* Linienbeziehungen */

2009-12-03T17:11:07Z

Linienbeziehungen

← Older revision		Revision as of 17:11, 3 December 2009
Line 138:		Line 138:
	* Bewegungsrichtungen wie z.B. ziehend, drückend;		* Bewegungsrichtungen wie z.B. ziehend, drückend;
	* Symbolik.		* Symbolik.

			''"Eine Linie büßt ihren aktiven Charakter ein, wenn sie die Umrisse einer Flächenform umschreibt.'' <br/>
			''Sie wird medial."'' - Paul Klee