Layout - Revision history

JanD at 19:32, 16 January 2013

2013-01-16T19:32:22Z

← Older revision		Revision as of 19:32, 16 January 2013
Line 61:		Line 61:
	Übung JI115: Gleichgewicht / Schwerpunkt		Übung JI115: Gleichgewicht / Schwerpunkt

	[[File:Rasterübung_Schwerpunkte1.png\|right\|~~400px~~\|Rasterübung]]		[[File:Rasterübung_Schwerpunkte1.png\|right\|thumb\|200px\|Rasterübung]]
	[[File:Rasterübung_Schwerpunkte2.png\|right\|~~400px~~\|Rasterübung]]		[[File:Rasterübung_Schwerpunkte2.png\|right\|thumb\|200px\|Rasterübung]]

	''"Ich möchte einen Bilderrahmen mit einem Aufhänger versehn, und messe sehr genau die obere wagrechte aus, um die Mitte festzustellen. Genau in der Mitte befestige ich den Aufhänger, und bin überzeugt, nun kan es an nichts fehlen. Das Bild aber hängt schliesslich doch schief an der Wand.''		''"Ich möchte einen Bilderrahmen mit einem Aufhänger versehn, und messe sehr genau die obere wagrechte aus, um die Mitte festzustellen. Genau in der Mitte befestige ich den Aufhänger, und bin überzeugt, nun kan es an nichts fehlen. Das Bild aber hängt schliesslich doch schief an der Wand.''

JanD: /* Layout */

2013-01-16T19:27:09Z

Layout

← Older revision		Revision as of 19:27, 16 January 2013
Line 60:		Line 60:

	Übung JI115: Gleichgewicht / Schwerpunkt		Übung JI115: Gleichgewicht / Schwerpunkt

			[[File:Rasterübung_Schwerpunkte1.png\|right\|400px\|Rasterübung]]
			[[File:Rasterübung_Schwerpunkte2.png\|right\|400px\|Rasterübung]]

	''"Ich möchte einen Bilderrahmen mit einem Aufhänger versehn, und messe sehr genau die obere wagrechte aus, um die Mitte festzustellen. Genau in der Mitte befestige ich den Aufhänger, und bin überzeugt, nun kan es an nichts fehlen. Das Bild aber hängt schliesslich doch schief an der Wand.''		''"Ich möchte einen Bilderrahmen mit einem Aufhänger versehn, und messe sehr genau die obere wagrechte aus, um die Mitte festzustellen. Genau in der Mitte befestige ich den Aufhänger, und bin überzeugt, nun kan es an nichts fehlen. Das Bild aber hängt schliesslich doch schief an der Wand.''

Mm: /* Raster */

2010-11-18T21:26:46Z

Raster

← Older revision		Revision as of 21:26, 18 November 2010
Line 37:		Line 37:

	Übung GC190: Geometrische Formanalyse und Formentwicklung im Raster		Übung GC190: Geometrische Formanalyse und Formentwicklung im Raster
	Die drei ~~Grunformen~~ sollen durch ein Raster zerschnitten werden um neue Formen zu finden.		Die drei Grundformen sollen durch ein Raster zerschnitten werden um neue Formen zu finden.
	Die neu entstandenen Formen sollen zu einem Zeichen kombiniert werden.		Die neu entstandenen Formen sollen zu einem Zeichen kombiniert werden.

Mm: /* Raster */

2010-11-18T21:13:58Z

Raster

← Older revision		Revision as of 21:13, 18 November 2010
Line 20:		Line 20:


	~~Fast jeder~~ Publikation und jedes Layout basiert auf unsichtbaren Gitternetzen und bewussten Gestaltungskonzepten.		Jede Publikation und jedes Layout basiert auf unsichtbaren Gitternetzen und bewussten Gestaltungskonzepten.
	* Flächiges Raster		* Flächiges Raster
	* Perspektivraster		* Perspektivraster

Mm: /* Raster */

2010-11-18T20:38:59Z

Raster

← Older revision		Revision as of 20:38, 18 November 2010
Line 1:		Line 1:
	== Raster ==		== Raster ==

	''In einem leeren Raum zu schweben wäre für jedes Lebewesen ~~unterträglich~~, wenn nicht Impulse die Zeit und den Raum, ja das Leben selbst in Einheiten teilen würden.'' (Arian Frutiger)		''In einem leeren Raum zu schweben wäre für jedes Lebewesen unerträglich, wenn nicht Impulse die Zeit und den Raum, ja das Leben selbst in Einheiten teilen würden.'' (Arian Frutiger)

	Die Teilung in Einheiten ist überall vorhanden:		Die Teilung in Einheiten ist überall vorhanden:
Line 43:		Line 43:

	<br/>		<br/>

	== Layout ==		== Layout ==

Mm: /* Layout */

2009-12-05T20:21:50Z

Layout

← Older revision		Revision as of 20:21, 5 December 2009
Line 87:		Line 87:


	~~<br clear="all" />~~		{{Template:Bauhaus-Vorkurs}}
	~~-----~~
	~~Diese Seite ist Teil des Werkmoduls ''[[GMU~~:~~Grundlagen_der_Gestaltung\|Grundlagen der Gestaltung - ein~~ Bauhaus-Vorkurs~~]]'' von Michael Markert für GMU - Gestaltung medialer Umgebungen an der Bauhaus-Universität Weimar.~~

Mm: Paul Klee Beispiel

2009-11-29T19:46:24Z

Paul Klee Beispiel

← Older revision		Revision as of 19:46, 29 November 2009
Line 55:		Line 55:

	Es ist elementar, das Erkennen von Schwerpunkten und Gleichgewichten (Verhältnissen) zu schulen!		Es ist elementar, das Erkennen von Schwerpunkten und Gleichgewichten (Verhältnissen) zu schulen!
			* Ittens Waage (symmetrisches und asymmetrisches Gleichgewicht)
			* Klees Waage (PK32)

	Übung JI115: Gleichgewicht / Schwerpunkt		Übung JI115: Gleichgewicht / Schwerpunkt

			''"Ich möchte einen Bilderrahmen mit einem Aufhänger versehn, und messe sehr genau die obere wagrechte aus, um die Mitte festzustellen. Genau in der Mitte befestige ich den Aufhänger, und bin überzeugt, nun kan es an nichts fehlen. Das Bild aber hängt schliesslich doch schief an der Wand.''
			''Und warum hängt es schief? Weil das Holz nicht überall gleich dicht ist, oder weil das Glas vielleicht auf der einen Seite stärker und schwerer ist. Kurz, ich habe den Fehler gemacht, messend vorzugehn anstatt wägend.''

			''In einem andern Fall will ich eine sehr lange Holzstange genau in zwei Hälften scheiden.Der einfachste Weg scheint mir, die Stange auf einer messerscharfen Kante auszubalancieren. Ich freue mich meines Scharfsinnes und säge lustig darauf los. Das Resultat ist: zwei ganz verschieden lange Teilstücke. Nun wieso? Es wird auch hier das Holz wieder von ungleicher Stärke und ungleicher Schwere gewesen sein, und ich habe den Fehler gemacht, wägend vorzugehn anstatt messend."''
			- Paul Klee, 16. Januar1922 am Bauhaus

			PK148:
			Tabelle Maass und Gewicht / Qualität (sic.)

	Das Zusammenbringen verschiedener Elemente (Text, Headlines, Abbildungen, Fotos, Zeichnungen, Flächen, Logos...) auf einer oder mehrerer Seiten erfordert eine Komposition. Diese entsteht weder im Kopf noch am Computer, sondern am Besten als kleine Skizze (schnelles Scribble)		Das Zusammenbringen verschiedener Elemente (Text, Headlines, Abbildungen, Fotos, Zeichnungen, Flächen, Logos...) auf einer oder mehrerer Seiten erfordert eine Komposition. Diese entsteht weder im Kopf noch am Computer, sondern am Besten als kleine Skizze (schnelles Scribble)
Line 70:		Line 80:
	[[Image:LayoutScribbles.png\|right\|thumb\|200px von Sophie Hausig ]]		[[Image:LayoutScribbles.png\|right\|thumb\|200px von Sophie Hausig ]]

	HA:		HA:
	Übung GC207: Einfache modulare Konstruktionen im Raster (kleine Scribbles)		Übung GC207: Einfache modulare Konstruktionen im Raster (kleine Scribbles)
	+ komplexere Layouts mit unterschiedlichen Elementen auf flächigen,		+ komplexere Layouts mit unterschiedlichen Elementen auf flächigen,
	perspektivischen, axialen und dreidimensionalen Rastern		perspektivischen, axialen und dreidimensionalen Rastern

Max: Created page with '== Raster == ''In einem leeren Raum zu schweben wäre für jedes Lebewesen unterträglich, wenn nicht Impulse die Zeit und den Raum, ja das Leben selbst in Einheiten teilen wür…'

2009-11-22T18:40:15Z

Created page with '== Raster == ''In einem leeren Raum zu schweben wäre für jedes Lebewesen unterträglich, wenn nicht Impulse die Zeit und den Raum, ja das Leben selbst in Einheiten teilen wür…'

New page

== Raster ==

''In einem leeren Raum zu schweben wäre für jedes Lebewesen unterträglich, wenn nicht Impulse die Zeit und den Raum, ja das Leben selbst in Einheiten teilen würden.'' (Arian Frutiger)

Die Teilung in Einheiten ist überall vorhanden:
* Erde, Horizont, Himmel
* Tag und Nacht
* Schatten (lang - kurz - lang)
* Tagesablauf, Kalender (Tage, Wochen, Monate)
* Schreiben auf kariertem Papier
* Musikalische Notation, Einteilung in Raster
* Konstruktion mit Hilfslinien, Gestellen, Gerüsten
* Architektur / Gittergerüst / Fenster / Räume
* Einheitliche Proportion der Raumgestaltung in der japanischen Architektur durch die Einteilung nach der Dimension der Tatami (Reisstrohmatte)

vgl. AFT129

Übung GC73: Ordnungsprinzip Kombinatorik & Variation
|_ _| und \_ _/ in 4 Teilquadranten anordnen & variieren

Fast jeder Publikation und jedes Layout basiert auf unsichtbaren Gitternetzen und bewussten Gestaltungskonzepten.
* Flächiges Raster
* Perspektivraster
* Axiale Flächeneinteilung
* 3D-Raster

vgl. GC188

Elementare Auflösungsformen im Rasterfeld sind:
* horizontal
* vertikal
* nach innen
* nach außen
* mit der Form

Übung GC190: Geometrische Formanalyse und Formentwicklung im Raster
Die drei Grunformen sollen durch ein Raster zerschnitten werden um neue Formen zu finden.
Die neu entstandenen Formen sollen zu einem Zeichen kombiniert werden.

<br/>
== Layout ==

Grundsätzliche Überlegungen zur Positionierung im Format und den Abständen zum Außenraum (vgl. GC205)

Übung GC64: Achsenkompositionen (siehe [[Format]])

Übung GC64: Flächenkomposition
Die Achsenkomposition soll zu einer Flächenkomposition werden (im Quadrat)
(Flächen werden grob koloriert bzw. mit Hell-Dunkel Kontrasten versehen)

Es ist elementar, das Erkennen von Schwerpunkten und Gleichgewichten (Verhältnissen) zu schulen!

Übung JI115: Gleichgewicht / Schwerpunkt

Das Zusammenbringen verschiedener Elemente (Text, Headlines, Abbildungen, Fotos, Zeichnungen, Flächen, Logos...) auf einer oder mehrerer Seiten erfordert eine Komposition. Diese entsteht weder im Kopf noch am Computer, sondern am Besten als kleine Skizze (schnelles Scribble)

Übung GC65: Layout-Scribbles
1. Achsenkomposition zur Definition des Schwerpunktes
und als "Aufhänger" anlegen
2. Elemente hinzufügen

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[[Image:LayoutScribbles.png|right|thumb|200px von Sophie Hausig ]]

HA:
Übung GC207: Einfache modulare Konstruktionen im Raster (kleine Scribbles)
+ komplexere Layouts mit unterschiedlichen Elementen auf flächigen,
perspektivischen, axialen und dreidimensionalen Rastern

<br clear="all" />
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